Kto nie cieszył się na wolne w szkole? Wg. badań i MEN uczniowie nie chcą się uczyć bo nie widzą sensu w formie edukacji, z czym ciężko się nie zgodzić, szczególnie w dobie gotowej wiedzy z internetu i A.I. Dziś potrzebujemy szkół podstawowych, które uczą dzieci w atrakcyjny sposób przez ciekawe lekcje, których w zespole projektowym tworzymy bazę scenariuszy z nauczycielami w wakacje na Podhalu.
Zachecamy do wysłania formularza i wypełnienia ankiety: https://forms.gle/oDahLd6NQ777swgv6
Walka z pruskim modelem edukacji
Większość szkół w Polsce jest organizowana wg. pruskiego modelu szkoły z XIX w., którego celem było wyeleminowanie analfabetyzmu i wychowanie karnego społeczeństwa, co jest odwrotnością modelu edukacji z nauką kreatywnością, odwagą, współpracą co szczególnie współcześnie jest potrzebne przy A.I. Cele zgadzają się z reformą Kompas Jutra, o czym rozmawialiśmy z wiceminister MEN Izabelą Ziętka.
Wg. reformy uczniowie mają się uczyć na błędach przez doświadczenie i nie bać się marzyć, próbować, mieć sprawczość. Kierunek jak najbardziej popierany jednak pojawiły się pytania o konkrety. Z przykładów scenariusz lekcji o planowaniu wyjazdu zagranicznego do Egiptu a zamiast nauki j. obcego z „końcówką jakiegoś czasu” może lepiej „zamów sobie lody zagranicą” co zgadza się z ideą ciekawych lekcji.
„Mentalnie stoimy w miejscu i dalej wychowujemy pracownika fabryki. W pruskim modelu staramy się przekazywać uniwersalną wiedzę wszystkim. Dzisiaj to już się nie sprawdza i nie prowadzi do efektów.”
https://strefaedukacji.pl/edukacja-w-polsce-wymaga-zmian-ekspert-proponuje-rozwiazania-sama-zdawalnosc-to-za-malo-nie-kazdy-uczen-musi-miec-wyzsze/ar/c5-16953779 – Mateusz Krajewski,
Prezes Związku Pracodawców Edukacji i fundacji Ogólnopolski Operator Oświaty. Wizjoner edukacji.
Szkoła podstawowa to podstawa rozwoju
Szkoła podstawowa w klasach 1-3 to dalej etap wychowania dzieci przez jednego nauczyciela uczącego wszystkich przedmiotów naraz przez co odczuwa on/ona większe zaangażowanie mimo problemów:
- Braku czasu – przygotowanie lekcji integrujących różne przedmioty wymaga czasu, np. od 6:00
- Braku środków – często bardziej zaangażowani nauczyciele kupują materiały za własne pieniądze
- Braku wsparcia – zaangażowanie jednych nauczycieli budzi niechęć mniej zaangażowanych (spokój)
Rodzice mogą wymieniać się opiniami m.in. nt. wychowania jednak z reguły nie ma już tak przyjaznej jak w przedszkolu do tego przestrzeni gdy dzieci się jeszcze bawią na placu zabaw obok ani tej otwartości.
Proponujemy organizację pikników zdrowia z rodzicami dzieci z klas 1-3 też w szkołach podstawowych, z promocją zaangażowania nauczycieli i ciekawych lekcji dla dzieci
- Scenariuszy ciekawych lekcji – proste do realizacji z bazy pomysłów od zaangażowanych nauczycieli
- Zapewnienie środków – od lokalnych przedsiębiorców, których zapraszamy na piknik jako VIP-ów
- Promocji wsparcia – konkursy z atrakcjami dla klas i odpoczynku nauczycieli za najciekawsze lekcje
PS. Atrakcje na piknik mogą (ale nie muszą) przygotować uczniowie klas 4-8 integrując szkołę jako całość.
Zakuj, zdaj, zapomnij = brak rozwoju?
Szkoła podstawowa w klasach 4-8 to już nauka przedmiotów, których nauczyciele skupiają się na wyniku a cele uczniów (zabawa), rodziców (wyniki), nauczycieli (spokój?) i dyrektorów (wyniki) się rozjeżdżają.
Nauka przedmiotów w nudny sposób umożliwi zdać egzamin (wyniki i spokój) ale już nie rozwijać intelekt gdyż nauka ZZZ (zakuj, zdaj, zapomnij) ogranicza się do pamięci krótkotrwałej i nie rozwija umysłu.
Zgadzamy się tu zatem z Ministerstwem Edukacji Narodowej, Barbarą Nowacką i Maciejem Jakubowskim:
Nie wyobrażam sobie, że ktoś, kto skończy szkołę, nie umie czytać ze zrozumieniem. A teraz prawie jedna czwarta 15-latków tego nie potrafi. Ci ludzie nie będą umieli funkcjonować w społeczeństwie
Maciej Jakubowski, dyrektor Instytutu Badań Edukacyjnych. Wiceminister edukacji w latach 2012–2014.
Badania IBE nt. bezsensu nauki w szkole z 2020 r.:
www.ibe.edu.pl/pl/aktualnosci/1213-ekspertka-ibe-zbada-doswiadczanie-bezsensu-w-szkole
Problemy a szanse polskiej szkoły
Problemów systemów edukacji jest dużo więcej i warto tu słuchać ekspertów w tym samych nauczycieli zaś my chcemy skupić się na wspólnych celach, które można szybko osiągnąć mimo różnych innych wyzwań i ograniczeń uwzględniając je dla lepszego zrozumienia sytuacji nauczycieli, rodziców i uczniów.
Zgadzamy się z opinią Prezesa Związku Pracodawców Edukacji i fundacji Ogólnopolski Operator Oświaty:
„Nawet w niedofinansowanym systemie, można stworzyć atrakcyjną ofertę szkoły podstawowej. Można ją prowadzić inaczej, w sposób interesujący, rozwijający dzieci i korzystny dla rodziców.”
„Kluczowe jest zapewnienie spokojnych warunków pracy i odciążenie od zbędnych zadań (…) Zapewnić pomoc w pozyskiwaniu dodatkowych środków, dobre narzędzia do pracy czy atrakcyjne szkolenia”
Wycinek wywiadu pana Prezesa Mateusza Krajewskiego dla portalu https://strefaedukacji.pl/
Poleamy wywiad z prof. Antonim Dudek na kanale Nauka To Lubię i inne materiały z Tomaszem Rozenek:
Ciekawe lekcje w szkołach = rozwój!
Z kolei ciekawe lekcje, w które uczeń (i dorosły) jest zaangażowany, może budować nowe połączenia w mózgu przez intensywne myślenie. Zamiast znać datę bitwy pod Grunwaldem wciel się w króla Jagiełłę.
Przykład lekcji historii nt. relacji polsko – krzyżackich, które mogłyby być wstępem po części teoretycznej na lekcji i we własnym zakresie do podziału klasy na króla Jagiełłę oraz Mistrza Zakonu Krzyżackiego z Radą Królewską i Radą Zakonną z dyplomacją „wojny sprawiedliwej” i „nawracaniem pogan” u papieża czy rekrutowaniem wojsk z rycerstwa chrześcijańskiego oraz czeskich najemników i litwińskich sojuszników.
Na lekcję warto przynieść rekwizyty dla skupienia uwagi a które zapewniamy, np. do lekcji historii:
- 2 miecze („nagie”)
- mapy Królestwa Polskiego i pola bitwy
- pisma do papieża o wojnie sprawiedliwej i walce z pogaństwem
Proponujemy ciekawe lekcje przez gotowe scenariusze do wydrukowania w 2-3s przez co nauczyciela nie dostaną kolejnego wymogu a ułatwienie pracy i więcej satysfakcji widząc zaciekawienie swoich uczniów.
Ciekawe lekcje są już realizowane przez część nauczycieli jednak wymagają większego zaangażowania, których jednak ciężko wymagać wobec edukacji trudno a nasze doświadczenia i pilotaże to potwierdzają.
Przykład na lekcję wychowawczą, religii i etyki: nauka stylów komunikacji, talentów i różnic charakterów przez udostępnianie nauczycielom gotowych scenariuszy opracowanych przez psychologów i praktyków.
Walka z pruskim modelem nauczania i wychowaniem karnego społeczeństwa na myślące i kreatywne przez ciekawe lekcje aby dzieci chciały się uczyć wg. gotowych scenariuszy lekcji dla nauczycieli.
Szkoła Życia i wakacje dla nauczycieli
Urlop lub wakacje w górach na Podhalu dla nauczycieli za 0 zł! Poszukujemy 5-15 zaangażowanych nauczycieli do współpracy przy projekcie www.szkola-zycia.pl, którzy w okresie wakacji przyjadą połączyć rozwój własny z realizacją pasji jako zespół projektowy dla stworzenia bazy scenariuszy ciekawych lekcji.
Zgłoszenia przyjmujemy indywidualnie i od znajomych grup nauczycieli.
Zapisy w formularzu z ankietą: https://forms.gle/oDahLd6NQ777swgv6
Udostępniamy dwa obiekty i atrakcje aby w otoczeniu pięknej przyrody stworzyć bazę ciekawych lekcji abyśmy ją mogli udostępnić on-line w trybie Open Source wszystkim nauczycielom w Polsce z prośbą o ich weryfikację i dodawanie własnych pomysłów do bazy. Mamy nadzieję o dodanie ich do istniejących portali edukacyjnych oraz bazy publicznej ZPE.GOV.pl, zawierającej już rozbudowane scenariusze lekcji.
Dostępne terminy i miejsca:
Agroturystyka www.sagulowka.pl – pobyt za 0 zł na prawdziwej wsi góralskiej na Podhalu – www.airbnb.pl
Centrum Wypoczynku Umina.pl – szkolenia i atrakcje za 0 zł z żeglarstwem i SPA nad jez. Czorsztynskim
